В младшей группе «Мультяшки» корпуса 14 состоялся мастер-класс для родителей "Игровые способы развития речи в младшем дошкольном возрасте".
Логопед Петрова А.С. познакомила родителей с играми и упражнениями для закрепления речевых навыков детей дома. Это пальчиковые игры, направленные на развитие мелкой моторики, так как мелкая моторика напрямую связана с речевыми центрами мозга ("Этот пальчик - дедушка..."). С артикуляционной гимнастикой (улыбочка-трубочка, орешек, лошадка, грибочек и т.д.), которая подготавливает речевой аппарат к правильному произношению звуков. С дыхательной гимнастикой (футбол, лесенка, фокусник), способствующей выработке речевого дыхания. Предложила варианты дидактических игр на развитие словаря и грамматики. Рассказала о роли театрализованных и сюжетно-ролевых игр, которые стимулируют диалогическую речь, развивают эмоциональность и умение вести диалог.
Воспитатель Афонина Т. А. создала радостную атмосферу в зале. Педагог и дети показали театрализованную сказку «Теремок». Дети научились отвечать на вопросы, вести диалог (“кто-кто в теремочке живет?”), произносить фразы персонажей. Закрепили названия животных (мышка, лягушка, волк, зайчик, лиса, медведь), признаки (маленький, большой, косолапый) и действия (стучит, ломает). Развивали умение говорить выразительно, меняя голос в зависимости от персонажа (тоненький – голос мышки, грубый - медведя), четко произносить звукоподражания (пи-пи, ква-ква). Упражнялись в использовании простых предложений. Показали умения играть в коллективе, сопереживать героям. А также показали инсценировку рассказа Я. Тайца «Кубик на кубик» и стихотворения А.Барто «Самолет», с помощью педагога дети пересказывали небольшой текст, сопровождая речь движениями (строить башню, самолет летит).
Приятным сюрпризом стал показ сказки «Курочка Ряба» семьей Егора Гусева! Совместный показ сказки способствует эмоциональному сближению детей и родителей, гармонизации их взаимоотношений и развитию речи ребенка.
Одной из важнейших особенностей данного мероприятия является включение в работу всех детей, даже с низкими речевыми способностями. Пассивных нет – все погружены в сказку, подражают педагогу, закрепляя звуки. Запоминают определенные слова, учатся отвечать на вопросы , имитируют движения с элементами звукоподражания. Яркие костюмы, маски, атрибуты делают игру эмоциональней и искренней. Театрализованные представления в младшем возрасте эффективно развивают речь, стимулируя активный словарь, выразительность, диалогические навыки и связную речь через игру.
Большое спасибо всем участникам мастер-класса!
Давайте больше играть с малышами, развивая их речь!
учитель-логопед Петрова А.С.